Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Genel Müdürlüğü’nün 2024-2025 eğitim öğretim yılı için hayata geçirdiği Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında, Kastamonu’daki fen liselerinde dikkat çeken bilimsel etkinlikler gerçekleştirildi. Proje ile öğrencilere; bilimsel düşünme, araştırma, sunum yapma ve kendini ifade etme gibi akademik beceriler kazandırılması hedefleniyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Bilimsel Beceriler Öne Çıkıyor
Fen liseleri ve merkezi sınavla öğrenci alan Anadolu liselerinde uygulamaya konan bu model, gençlerin bilim ve teknolojiyle iç içe olmalarını sağlamak amacıyla panel, seminer ve sergi gibi etkinliklerle destekleniyor. Bilim, çevre, ekonomi, sanat, tarih, edebiyat ve hukuk gibi birçok alanda farkındalık oluşturmayı amaçlayan bu program, öğrencilerin entelektüel gelişimlerine katkı sunuyor.
Kastamonu’daki Liselerde Panel Rüzgârı
Kastamonu genelinde düzenlenen etkinliklerde birçok önemli başlık ele alındı. Taşköprü Fen Lisesi'nde “Havacılık ve Uzay” ile “Genetik ve Biyoteknoloji” konularında iki panel düzenlenirken, Tosya Fen Lisesi'nde “Yapay Zekâ” teması işlendi. Kastamonu Fen Lisesi ise çok sayıda konuyu ele aldığı panellerle dikkat çekti. Bu okulda “Nanoteknoloji”, “Havacılık ve Uzay Teknolojileri”, “Genetik ve Biyoteknoloji” ile “Geleceğin Teknolojileri” başlıklarında öğrencilerle buluşmalar yapıldı.
Yapay Zekâ Paneli Akademisyenlerin Katılımıyla Gerçekleştirildi
Bilimsel etkinlikler kapsamında dikkat çeken bir diğer gelişme ise, Taşköprü, Tosya ve Kastamonu fen liselerinin ortaklaşa gerçekleştirdiği “Yapay Zekâ” paneli oldu. Panel, Kastamonu Üniversitesi Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Ekmel Çetin’in başkanlığında düzenlendi. Etkinlikte yapay zekânın günümüzdeki uygulamaları, gelecekteki potansiyeli ve etik boyutları üzerine öğrencilere kapsamlı bilgiler sunuldu.
Bilime Yönelik İlgi Artıyor
Düzenlenen bu tür bilimsel etkinlikler sayesinde, Kastamonu’daki öğrenciler bilimsel düşünceyi benimseyerek araştırmaya, sorgulamaya ve yenilik üretmeye daha çok teşvik ediliyor. Paneller, yalnızca bilgi aktarımıyla sınırlı kalmayıp, öğrencilere sunum yapma ve kendini ifade etme gibi kişisel gelişim alanlarında da katkı sağlıyor.
